24玩具柜台前的孩子 篇12

　　教学要求：

　　1、知识技能

　　（1）分小组自由默读。

　　（2）在通读全文的基础上，互说感受，说说你想到了什么。

　　2、过程与方法

　　（1）在自由泛读中了解课文的大致内容。

　　（2）在默读中联想，想文中的人，想身边的人，想自己。

　　3、情感、态度和价值观从小就要懂得体谅大人的艰辛，做一个懂事的好孩子。

　　重难点：默读课文，说说你想到了什么。

　　教具准备：生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、出示图片

　　老师这里有许多玩具图片，你们想要吗？

　　2、指名学生读生字。他们后面都有秘密，谁来挑战。

　　3、看火车扩词读。

　　二、学习课文

　　1、分小组自由默读

　　（1）互说感受

　　（2）听读感悟

　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么？你从那句话知道的？

　　2、教师启发、引导

　　（一）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　　（1）你读懂了什么？说说自己的理由。

　　（2）有感情的朗读这段话。指名读，体会小男孩对玩具汽车的喜爱之情。

　　师：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

　　感悟句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　①理解富裕。说说它的反义词。

　　②“什么也不让我给他买……”，这里的“什么”还指那些东西？

　　③你觉得小男孩儿怎样

　　师：是啊，多懂事的孩子，学生自由朗读，指名读。

　　④分角色朗读2至13自然段。

　　师：此刻，妈妈是一种什么样的感受。指导朗读。

　　3、质疑讨论

　　（1）售货员阿姨是个怎样的人呢？

　　善良、有爱心。学生自由朗读。

　　（2）售货员阿姨决定买辆小汽车送给小男孩，可他为什么不要呢？学生讨论。

　　（3）售货员的女儿是怎样一个孩子？

　　（4）说说读了课文，你想到了什么？

　　三、课堂小结

　　1、学完课文，让你感动的有哪些人？你最喜欢谁？为什么？

　　2、既然有这么多人染发你为之感动，想想你准备做一个怎样的懂事的孩子？

　　3、是啊，愿大家都学会关爱父母、关爱身边的人，让我们为这些善良而富有爱心的人鼓掌吧！

　　四、把故事讲给亲人听。

　　教后反思：

　　1、根据略读课文的特点，以读为本，放手让学生运用已有的知识进行自主、合作、探究学习，在主动积极地思维和情感活动中理解、体验、感悟思考。

　　2、通过教师的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为了学习的主人。

　　3、读书方式多样化，激趣学文，教师力求把读放在首位，通过多种方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，到有感情。在读中感悟课文内容，领悟文中蕴含的深刻道理。学生在挖掘人物内心世界的过程中，强调自读自悟，尊重学生的个性化理解，增加学生的感悟，丰富学生的体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　4、在本节课的教学中，原本想把读放在首位，通过不同形式、不同角度的读，让学生去感悟、去感受人物的思想品质，但感觉到学生似乎还没有读到位，在以后的教学中需加强读的指导。在教学中应密切关注弱势学生。