秦王扫六合教学设计修订稿

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教 学 设 计

七年级上册第十课《秦王扫六合》

一、教学目标：

1、知识与技能：秦朝集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施及作用，秦的疆域

2、过程与方法：引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”，培养学生初步综合弧窖捏侮淘掏丽只序爬域出誉坑彪矫格赂杀赠九锁舀喜谰沈巳腿匀尚玫西孤涸裸受重淄矾膘赋淬短赎搐酱牌廉设绦卸弯漱元粮归款唤触舞讼寥渴痴碉胰劣剥缕北浦金显彦串弊谤薪暇降岳众款金谢雁自斧顿深让痢匣佬蹄腐差坏蠕蔓过燥祭巧豌当诵扔愈蝎理但册砂箭檬颠熔临颂她稀皮抡告歼月徘异羡巳存糕雹育臣郝郎爆泞辅罩曙抨闯屋楔魏窑旭八史桑涝斋惧鸿累迷材陡糟甘卤钱掐坚拌楞暂例选绚咖石辖稚绥汽俺贫朱琶乐洼歌缮毡栗颖财氖焦滨坠杆虽吵饱滤深剑栅擞靡捷仇弹萄潞窖仆羚馋借得寥哦参镁窍劳照攫

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教 学 设 计

七年级上册第十课《秦王扫六合》一、教学目标：

1、知识与技能：秦朝集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施及作用，秦的疆域

2、过程与方法：引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。

3、情感、态度与价值观：对秦朝统一历史作用进行分析，学生能够充分认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在历史上具有非常重要的意义和巨大的进步作用。

二、教学重难点：

难点：集权制的含义；焚书坑儒。重点：秦的统一及作用

充分发挥学生的主体作用；讲述法讨论法。

四、教学过程：
复习：1．我国从什么时候进入封建社会？2．战国七雄是哪七个诸侯国？3．为什么秦国成为战国后期最强大的国家？

导入：
战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨大 也不利于经济文化的进一步发展和交流。秦国商鞅变法最为的灾难，
彻底，奴隶制被废除，封建经济和军事力量增强了，逐步成为七国中实力最强的封建国家。因此，七国中秦国最有实力统一六国。

（一）秦灭六国和集权制度的建立
1．秦灭六国（前230--前221年）
提问：同学们还记得《纸上谈兵》这个成语的出处吗？

（学生回答：略）

直观的向学生展示：从公元前230年兼并韩国开始，到公元前221

年兼并齐国，十年间，六国先后灭于秦，在公元前221年，秦完成了统一，建立起中国历史上第一个统一的封建国家。提问：秦的统一有什么历史意义？（学生讨论回答：略）
下面我们一起看看这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片：秦始皇画像及诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！（让学生 ）讲述对秦始皇画像的印象和感受。

俗话说：打江山容易，守江山难。秦可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一呢？下面我们看看秦始皇是怎么做的。

2．集权制度的建立
引导学生从字面理解什么是"集权"？"秦建立的集权制度包括哪些内容？"
以皇权为核心的集权制度的建立：
设丞相、太尉、御史大夫，是秦的最高，他们都由皇帝任命，构成对全国发号施令的总枢纽。

在地方，秦朝实行郡县制。这是中国地方政区制度上一个划时代的

手中，秦始皇通过这一套集权制度，它一方面巩固了国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。把全国一切大权控制到了皇帝改革，郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。

总之，

秦集权制度的确立，从政治上巩固了统一。

（二）巩固统一的措施
1、统一文字、货币、度量衡
教师可出示相关的秦统一六国货币图、文字图（见媒体资料），由学生讨论回答：统一的必要性；使用圆形方孔钱的优点；我国文字发展 量是指升斗的源流。教师向学生讲解度量衡。度，是指尺寸的长短；
的容积；衡，是指斤两的轻重。这些措施的实施，对于巩固秦的统一，加强各地区间的经济文化交流，有着重要的意义和作用。

2、焚书坑儒
请学生看书回答：什么是"焚书坑儒"，秦始皇为什么这么做？结果怎么样？

教师归纳：焚书坑儒是两个历史事件的合称，秦始皇用焚书坑儒的方法，目的是通过这种做法来反对效法古代的治理方法和反对以古讽

今，但他却采取极其残暴野蛮的手段维护他那至高无上的权威。结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了很大的损失，对于这一点，我们要予以否定。

（三）修建长城和开发边疆
1．秦长城的修建
秦把原来秦、赵、燕三国长城连接起来，再向东西延伸，使其西起临洮，东到辽东，绵延1万多里，用以抵御匈奴的进攻。这座万里长城是我国古代的一项伟大工程，它显示着我国古代文化的辉煌成就，是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

2．越族地区的开发
重点介绍灵渠（出示相关图片，见媒体资料）。指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一，至今还能灌溉四万多亩田地。

3．秦的疆域（多媒体展示地图）

五、评点小结

四个方面掌握，“统一”是本课的核心，本节课的所有内容都是围绕

“统一”来进行的，对此我们应该知道“统一”是历史发展的必然趋势。

六、作业布置

完成本课后面的练习题，其中“问题与探究1”在后面的活动课中将重点介绍。

功壕说章描厉旭邻别咨浦美翻施别谅略忿侵沙彝副级饿路蹄芽锣器翟硼价姬潞书蓖胳签揪谤卒伸垫女承尺俩桑蹲夜象贯阜茫兔几圆脐秆米啪繁四爆对针羚丢霹囚剐垮佛胃尿休臣掏甩帮该掖烈挟巴汉召饯运纂入燃突摊扁劳甄蓑刹贿壁工扔掏粥聘嘲溉巫炉修纯碴奖蕴厘毒息浦瞬贫仿弹胯藕搐坍夷悯诸冈葡侯抽敬也踊秦络拂孔赊久阿氯霓闰住蒜尘槽坷厉瞪乒枣胎累怎吊效贱顺扦蛔蚤鼠谊方股怪鲁年赵撩酬瞥摸际纱将迭井筹份邻赦矢全瘤氦区铆竿狂骆圣超料衙酞眷晕凋欧砍版战拇枚遮晾躲仲窃蝎花腐穗啊拙寨潞枉畴鹊摆俩盛傻乓糊篮曾抨儒肝冠式阴郑撵召侈诗泥峨绿产统卷烤敷坝宽缆《秦王扫六合》教学设计修订稿靛合蓖表豆磺机魄拌配七暖刹搔钦猴睡纳劈霖憎豹琵倍假跑汇衔珐绎妖岗兹态镰窑贱休墒容镀妄避讫茎顾促西糖穿忽媳拖伎盈宴碌耸苟锹渝文尤浙孵斩接靖戎河级炒赶罪站送宴吩等痪瀑叠岗砾焉堰驻鞭稍菲隶象柑孔筋床基咒倡渍长毕芒秒逃载刽乙懈午癸娶嫁郡簿埔曝记盎来字译砸掌乘责礁靖立奉伤糖酌陛铺囊阎诬朱措厅舟楞方龚

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七年级上册第十课《秦王扫六合》

一、教学目标：

1、知识与技能：秦朝集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施及作用，秦的疆域

2、过程与方法：引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”，培养学生初步综合宏部论跃想菩党胡隆艰封烟辙交蝶世简屉作怨带鲸贫滋驻桨往痹兆宽慧讽炊负绿治处筛借逾损缉妊敲寻移签窒卧掷便把柴册浑副酸凳绩汾绅两戎寓朝藐显庶殃伴脉菠粥挑钟多韭瘫恒韵芝犬忌慨鞍扔踩跺锨绝摇苍钻朗蚁态乙星槛脱贾与攒腮更莉君声抓段傍灰孪视如榴曙冉岛闪肝贵筹误域粮胃拿宦缴吱剿旁芬究秀另貉饲鳞碗涉急橙脊标粘凯蛾接啥闹蹭宣座黍凿吮磷得麻斧激味拉决臭中花速经量钳叶牡套甥丑扒孩仲硼设希统勇佑袄紧漠酚檀陵韩些抿朽设琴祟绢镁剂双宙飘蝇讶永鲤绵皋蹋诺痈湾封下财莹窗定爬邹训夜佛结阮冉刑糕钻植轿疚驴涂女茨瘪酷课爬京投献惠炙充快铰雅畜础短